国际文化交流学院 黄健秦
开学第七周了，疫情防控仍不能松懈。高校教师从台前到屏后，坚守小班级的大网课，静心查阅研读，编写讲义，设置习题，挖掘课程思政元素，精心录制，灵活运用Zoom、Blackboard等工具，为学生打造流畅的课程，讲好“中国好故事”，让留学生更好地理解中国文化与价值情怀。校、师、生心心相映，“无缝对接”。
一、学情分析
《中国文化专题》（Insights into Chinese Culture）是汉语国际教育硕士专业研究生（留学生）的专业基础课，修订大纲前征询过师生意见，留学生期待深度理解中国文化，以促进语言素养和教学能力。该专业培养“语言+教育”复合型本土型师资人才，不忘语言初心，夯实教育功底，洞悉中国理念与方案，将来成为中外友好交流的师者与桥梁。
二、与课程思政建设的结合点
身处象牙塔，心系天下事。《中国文化专题》课程虽小，但却是一个重要的外宣窗口，要兼顾教师专长与学生兴趣，教师要对学科建设负责，更要站到外事外交大局的高度，播下知华、友华的种子，静待将来开花结果。
文化的选题很容易联系中国国情、社会生活和国际大事，如何介绍与评价，每句措辞、每张图片都非常重要。我们将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、“四个自信”以及中华民族传统美德、家国情怀、奉献精神等元素融入各专题之中，“润物细无声”地提升课程思政实效。
尽量从语言学的角度切入，彰显专业优势，在学科门类中找准专题定位，结合中国社会最新实践，既“顺流而下”梳理古今线索，又“溯源而上”寻根传统文化，通过有形实体与标识，理解中国人的精神价值、生活方式和集体人格，让学生豁然贯通。
三、课程框架
第01讲引言（文化学定义）
第02讲诗歌雅言（文学）
第03讲历史脉络（历史学）
第04讲方位山河（地理学）
第05讲价值理念（伦理学与哲学）
第06讲百年树人（教育学）
第07讲宗教气息（宗教学）
第08讲南北园林（建筑学1庙堂）
第09讲民居风情（建筑学2生活3住）
第10讲书法线条（艺术学1）
第11讲水墨气韵（艺术学2）
第12讲戏曲神韵（艺术学3）
第13讲烹制美食（生活1吃）
第14讲民族服饰（生活2穿）
第15讲车马行旅（生活4行）
第16讲青铜玉器（生活5用）
第17讲茶道香道（生活5仪）
第18讲节日习俗（生活6礼）
第19讲春申一脉（文化样本：上海城）
四、实施过程
1 提前公布专题。像“菜单”一样提前规划，师生心里有数，严格推进且充满期待。只列参考书，不指定教材（描写类、解释类），引导学生养成就某一问题自主查阅和研读汉语文献的习惯，用汉语提炼并论证自己的观点，用文化趣味促进其语言能力的提升。
2 以录播为核心。不管网上网下，实施都不复杂，重在对每个知识点的处理。考虑到时差与网络，所以都是录播，录制中要承上启下，让前后专题在逻辑和风格上保持一致。课程PPT、参考书同时发布，让学生每周准时收看和查阅，确保学习与思考的“仪式感”。
3 留言板互动。在留言板设置开放性的题目，自主作答，但每次学生的回答率都超过90%。有一次教师忘了创建论坛话题，日本同学帮忙创建了，还有同学觉得留言板不够尽兴，还直接发来图文并茂的word文档。教师可在回帖中因人、因时施教。
五、具体实施方案举例
风格保持统一。
诗歌雅言专题，我们从“山川异域”“岂曰无衣”切入，引出抗疫中的国际合作。
用《卜算子》表达上海对武汉的深情厚谊。
用远古神话让学生了解中国精神的源头（勇敢、责任、奉献），用《夸父逐日》这一浅显文言文，让留学生体验汉语的简洁之美。
讲“教育学”，三字的本义皆与“子”有关，既是孩子的“子”，生孩子、教孩子、孩子在校学习；也是孔子的“子”，自然引出传统的德育观念，结合十九大报告以来的教育成就，让学生建立教育的荣誉感与使命感。
云参观陕西师范大学教育博物馆
四部分陈列，从古代到近现代：
毛主席的题词：忠诚党的教育事业！
难得一见的陕甘宁边区教育史料展，艰苦朴素办学的精神。
结合十九大报告中的教育成就和方略：
云参观文庙，讲孔子的故事和温暖的师生关系。
讲近现代教育史，学外语的重要性，这也是我们外语大学的初心，学外国语，做爱国人！
最后回到细节体验，选用老电影《屈原》的片段，
充满人文的温度。让学生感悟“因材施教”与“因时施教”。
六、在线建课及课程思政体会
虽曾在湖南卫视上过境，但总觉得录课可以再等等吧，这次疫情加速了在线建课的进程，好处有三：
（1）讲义与课件，每次都能及时修订整理，挂在网上，整齐美观，很有成就感，有了“自留地”，更像个“园丁”了。
（2）面对录制，谁都会紧张，经过这番自编自导，锻炼了教师的镜头感，不管直播还是录播，应付自如，再不怯场了。
（3）学生的开口率、留言板互动率更高，这是“网络原住民”的优点。一次课下来，师生留言板互动的字数竟会破万字，虽书面互动很花时间，但考虑到将来汇编讲义，点滴积累，定功不唐捐。
（4）看到学生理解能力提升，对中国成就由衷认可，小小课程能为国家形象、海外汉学助力，由衷欣慰，也提振了教师的文化自信。
教师简介：黄健秦，男，副教授，硕士生导师，上海外国语大学国际文化交流学院教师，长期从事语言学及应用语言学、汉语国际教育专业教学科研工作，主讲《语言学史》《学术论文写作》《汉字书法》《中国文化》《高级汉语》等本、硕课程。
寒假里，教师研读数十种中英文教材和专著，以修订大纲和讲义。
