主题：汉语学习者韵律能力评估量表的制定
主讲人：高思畅 博士
评议人：严菡波 博士
时 间：2020年1月3日（周五）14:30－15:30
地 点：虹口校区2号楼501室
主办单位：上海外国语大学国际文化交流学院
内容简介
在口语表达和交际中，韵律起到重要的传情达意的作用。教学经验丰富的汉语老师经常可以根据学生的发音就判断出其来自哪个国家甚至哪个民族。对于学习者来说，外国人口音（foreign accent）主要体现在韵律特征上（Anderson-Hsieh et.al., 1992; Johanson,1978; Nash, 1972；Munro & Derwing, 1995; Trofimovich& Baker, 2006, 2007），声调、语调、重音等韵律特征也是大部分汉语学习者最难以攻克的学习难点之一。尽管学习者的词汇、语法和语言表述都能达到准确、地道的标准，但是很多人还是无法运用韵律手段来传达自己的情感，也无法准确地通过韵律来表达意义。本研究主要考察来华留学生汉语口语韵律能力的评估方式与评估标准。口语韵律能力的评估标准包括口语韵律能力水平量表的制定和对衡量口语韵律能力的客观指标的检验与选择。希望通过对评估方式与评估标准的探索，弥补汉语水平口语考试对衡量口语韵律能力方面的缺失，并为汉语教师和汉语学习者提供提高口语韵律能力的建议。本项目目前得出的结果为：汉语学习者口语韵律能力的评估标准为：1）韵律策略能力（包括：运用重音强调目的；使用不同的语调表达语气；运用重音表达情感；语气自然）；2）流利度（包括：语速合适；断句准确；有节奏感；无频繁的断词断句；无过长的停顿）；3）重音自然度（包括：节奏自然；重音真实自然）；4）声调准确度（包括：发音准确；声调准确）。这四项维度对口语韵律能力的贡献权重为：口语韵律能力分数=14.49+0.16*韵律策略能力+1.29*流利度+1.43*重音自然度+0.3*声调准确度。
主讲人简介：
高思畅，讲师，硕士生导师。研究兴趣集中于汉语二语习得、语言测试。本科毕业于上海财经大学，硕士毕业于美国罗格斯大学，博士毕业于北京语言大学，并在上外完成博士后的研究工作。
发表文章：
句法结构和句子长度对汉语学习者口语韵律组块的影响，《世界汉语教学》，2020
句法成分长度对汉语学习者韵律组块的影响，《语言教学与研究》，2019
汉语学习者口语韵律边界的位置研究，《汉语学习》，2019
动态评估——语言能力评估的新思路，《华文教学与研究》，2018
韩国汉语学习者韵律组块的特征，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》，2018
