基本信息
·个人简介
邵洪亮，男，浙江宁波人，语言学及应用语言学专业博士，曾执教于湖州师范学院、上海师范大学、新加坡南洋理工大学，现为上海外国语大学教授、博士生导师，留学生中文教研部主任、上海外国语大学教学督导、上海外国语大学志远卓越学者，中国语言学会会员、世界汉语教学学会会员。主要研究方向为语法理论与应用、汉语国际教育。主持国家社科基金项目2项，教育部人文社科研究项目、上海市哲学社会科学规划项目等省部级项目多项，是国家社科基金重大招标项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的核心成员。已在《中国语文》《世界汉语教学》《语言教学与研究》等专业刊物发表论文50余篇。出版语言学著作多本。专著《汉语句法语义标记词羡余研究》获教育部“第八届高等学校科学研究优秀成果奖”青年成果奖。
·个人经历
教育经历
1994.09-1998.07 浙江师范大学，汉语言文学教育专业，文学学士
2000.09-2003.06 上海师范大学，语言学及应用语言学专业，文学硕士
2005.09-2008.06 上海师范大学（与日本松山大学联合培养），语言学及应用语言学专业，文学博士
工作经历
1998.08-2000.08 湖州师范学院中文系，助教
2003.07-2009.12 上海师范大学对外汉语学院，讲师、院长助理
2010.01-2015.09 新加坡南洋理工大学国立教育学院，助理教授、研究生导师、大学本科毕业生汉语教育专业文凭课程负责人
2015.09- 上海外国语大学国际文化交流学院，副教授、博导、留学生中文教研部主任
主要科研成果
·科研项目（部分）
1.主持2022年度国家社科基金项目（编号22BYY133）《汉语的引述性表达形式及其功能研究》，在研。
2.主持2016年度国家社科基金项目（编号16BYY133）《互动语言学视野下的汉语语气成分的功能与兼容模式研究》，以“优秀”等级结项。
3.主持2015年度上海外国语大学校级规划项目（项目编号：2015114034）《现代汉语语气成分的分布、功能与兼容模式》，结项。
4.主持2013年度新加坡加拿大国际学校课程改革委员会项目《新加坡加拿大国际学校汉语课程与教材评估》，结项.
5.主持2009年度上海市哲学社会科学规划项目（项目编号2009EYY003）《现代汉语虚词语义标记功能羡余问题研究》，结项。
6.主持2007年度日本松山大学教育研究助成项目《“在”的处所题元标记功能的羡馀问题研究》，结项。
7.主持2006年度教育部人文社会科学研究项目（项目编号06JC740011）《现代汉语标记词羡余研究》，结项。
8. 参与2020年度国家社科基金项目（项目编号20BYY153）《汉语副词再演化的模式与功能、动因与机制的系统性研究》，在研。
9.参与2017年度国家社科基金重大招标项目（项目编号17ZDA307）《对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）》，结项。
10.参与2017年度教育部人文社会科学研究项目（项目编号17XJC740001）《现代汉语评注性副词篇章衔接功能研究》，结项。
11.参与2014年度新加坡南洋理工大学国立教育学院与新加坡新电信公司合作的APP研发项目（NIE-SingTel Joint Research Project）Parraoke——Chine Language Learning App for English-speaking Non-Native Learners，结项。
12.参与2013年度国家社科基金项目（项目编号13BYY126）《汉语篇章信息配置方式的选择性研究》，结项。
13.参与2009年度上海市哲学社会科学规划重大项目（项目编号2009BYY001）《现代汉语描写语法》，结项。
14. 参与2003年度国家语言文字应用“十五”科研项目（项目编号YB105-007）《青年人使用新词语的情况调查》，结项。
·出版著作（选）
1.独著《对外汉语教学语法书面语大纲》（北京语言大学出版社2024年待版）
2.独著《助词“了”》（北京语言大学出版社2023年版）
3.主编《汉语副词研究论集（第五辑）》（上海三联书店2021年版）
4主编《留学汉语800句（中英对译本）》（商务印书馆2018年版）
5.独著《汉语句法语义标记词羡余研究》（中国社会科学出版社2015年版）
6.参编《汉语国际教育概论》（复旦大学出版社2022年版）
7.参编《现代汉语描写语法》（商务印书馆2010年版）
·学术论文（选）
主要期刊论文：
1．《汉语复合态生成的句法-语义层级问题》（《中国语文》2023年第2期）
2．《“不料”的动、副、连之辩——兼及汉语具有评注功能的一类连词》（《语言教学与研究》2023年第1期）
3．《陈述性“把”字句和祈使性“把”字句的分野——从“把”后NP的有定性谈起》（《新疆大学学报》2021年第1期）
4．《交流性语言和非交流性语言》（《语言教学与研究》2021年第3期）
5．《构式省形与反问标记“不”的形成》（《新疆大学学报》2019年第3期）
6．On Verbs Modified by “yige” in Subject or Object Position（《主宾语位置上的动词“个化”刍议》）, Researching and Teaching Chinese as a Foreign Language（《汉语教学与研究》）. UK, 2016, Vol. 2.1
7．《“固然”连、副之辩——兼及连词和副词的分界问题》（《世界汉语教学》2015年第4期）
8．《汉语表体副词的扩容功能和强调功能》（《池州学院学报》特别策划栏目“虚词的多功能研究”邀稿2014年第5期）
9．《华裔汉语学习者解读：新加坡视角》（《世界汉语教学》2014年第2期）
10．《“已经”的体标记功能羡余研究》（《汉语学习》2013年第6期）
11．《副词“还是”的元语用法》（《语言教学与研究》2013年第4期）
12．《新加坡华语中的新兴程度副词“超”——兼谈“超X”的去词汇化现象》（《中国语文法研究》（日本）2013年第2期）
13．《虚词功能的羡余及其修辞作用》（《当代修辞学》2011年第6期）
14．《名量组配的典型性与量词教学的系统性问题》（《汉语学习》2011年第5期）
15．《现代汉语虚词赋元功能羡余研究》（《语言教学与研究》2010年第1期，此文全文转载于《人大报刊复印资料 语言文字学》2010年第5期）
16．《现代汉语虚词语义标记功能羡余问题研究》（《语言文字应用》2009年第1期）
17．《新词语可接受度的多角度审视——兼谈新词语的规范问题》（《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2008年第2期）
18．《“在”的处所题元标记功能的羡馀问题研究》（《言语文化研究》（日本）2008年第27卷第2号）
19．《沪上校园新词语的构成、来源及结构方式》（《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2006年第4期，此文全文转载于人大报刊复印资料《语言文字学》2006年第12期）
20．《“V在L”格式的发展和虚化历程》（《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2005年第4期）
21．《特殊书面形式的口头表达》（《修辞学习》2005年第3期）
22．《现代汉语“V在”式的配价和句法功能》（《上海师范大学学报（对外汉语研究增刊）》2005年2月）
23．《沪上在校青年新词语使用情况探微》（《修辞学习》2004年第1期）
24．《表处所的“在”字句研究综述》（《台州学院学报》2003年第2期）
25．《“V在+L”格式的表义和表达功能》（《暨南大学华文学院学报》2003年第1期）
26．《“在+L+VP”结构中“在”的分化》（《台州师专学报》2001年第5期）
27．《简述汉字的几点优势》（《湖州师范学院学报》2001年第3期）
主要集刊论文：
1．《<助词“了”>的编写背景与内容框架——兼及面向汉语国际教育的多功能虚词研究专书的编写理念》（载《对外汉语研究》第25期，商务印书馆，2022年5月）
2．《预期与反预期评注在小句内的兼容模式与功能》（载《汉语教学学刊》第11辑，北京大学出版社，2020年12月）
3．《定位语气副词的构成与特点》（载《对外汉语研究》第20期，商务印书馆，2019年8月）
4.《多语生态下的个体优选语分析：以新加坡华裔为例》（载《第十三届国际汉语教学研讨会论文选》，商务印书馆，2019年9月，此文全文转载于“学习强国”平台）
5．《汉语表体副词的扩容功能和强调功能》（载《汉语副词研究论集》第三辑，三联书店，2017年9月）
6．《名量组配的典型性与量词教学的系统性问题——以新加坡小学华文教材为例》（载《新加坡华文教学论文九集》，新加坡华文研究会，2017年1月）
7．《标点符号修辞功能举要》（载《对外汉语论丛》第10集，学林出版社，2016年12月）
8．《“在”的赋元功能羡余研究》（载《现代语言学》第1辑，上海外语教育出版社，2016年1月）
9．《国别化汉语教材语言点处理的基底语意识》（载《对外汉语研究》第12期，商务印书馆，2015年4月）
10．《英语背景国际学校汉语课程：困境与变革》（载《国际汉语教育》第2辑，外语教学与研究出版社，2015年4月）
11．《“已经”与“了”的体标记功能羡余研究》（载《现代汉语虚词研究与对外汉语教学》第5辑，上海教育出版社，2014年6月）
12．《汉外双语通：中华文明传播的使者》（载《汉语教学学刊》第9辑，北京大学出版社，2013年12月）
13．《新加坡华语中的新兴程度副词“超”》（载《汉语副词研究论集》，三联书店，2013年8月）
14．《国际汉语教师培养：双语师资协力组合模式》（载《第十一届国际汉语教学研讨会论文选》，高等教育出版社，2013年7月）
15．《华语教学应重视语体差异——从“了1”“了2”在不同语体中的分布情况谈起》（载《汉语教学学刊》第8辑，北京大学出版社，2012年12月）
16．《“老外”教汉语：经验与启示》（载《国际汉语》，中山大学出版社，2012年11月）
17．《译介：[韩礼德]教外国学习者汉语要略》（载《国际汉语》，中山大学出版社，2012年11月，注：此文经过韩礼德（Halliday）先生的授权）
18.《“了1”、“了2”的“实现体”标记功能羡余研究》（载《对外汉语研究》第8期，商务印书馆，2012年7月）
19．《虚词语义标记功能羡余与羡余度等级》（载《现代汉语虚词研究与对外汉语教学》第4辑，上海教育出版社，2012年5月）
20．《新加坡华文教材中的区域词汇及其教学处理》（载《第十届国际汉语教学研讨会论文选》，北方联合出版传媒股份有限公司，2012年4月）
21．《第二语言教学中语法规则的输入》（载《国际汉语教学理念与模式创新》，外语教学与研究出版社，2011年10月）
22．《“一起”的句法语义功能及其嬗变过程》（载《对外汉语研究》第6期，商务印书馆，2010年7月）
23．《试析助词“给”的三个可能来源》（载《语文论丛》第9辑，上海教育出版社，2009年10月）
24．《“V在L”格式表义功能的特殊性及其教学策略》（载《现代汉语虚词研究与对外汉语教学》第2辑，复旦大学出版社，2008年4月）
25．《沪上校园新词语的构成、来源及结构方式》（载《语言规划的理论与实践》，语文出版社，2006年9月）
26．《浅析“一样”和“一个样”》（载《现代汉语虚词研究与对外汉语教学》，复旦大学出版社，2005年9月）
·主要荣誉（部分）
1．2022年，获“汉教英雄会”国际中文教学技能全国交流活动“优秀汉教团队”荣誉称号
2．2022年，获“汉教英雄会”华东片区“汉语教学能手”荣誉
3．2021年，国家社科基金项目（编号16BYY133）《互动语言学视野下的汉语语气成分的功能与兼容模式研究》获得“优秀”
4．2020年，著作《汉语句法语义标记词羡余研究》获教育部“第八届高等学校科学研究优秀成果奖（著作类）”（青年成果奖）
5．2020年，论文《预期与反预期评注在小句内的兼容模式与功能》获“中国修辞学会2020年学术年会优秀青年学者论文” 一等奖
6．2018年，论文《多语生态下的个体优选语分析：以新加坡华裔为例》获世界汉语教学学会“第五届创新论文奖”
7．2016年，论文《“固然”连、副之辩——兼及连词和副词的分界问题》获上海市语文学会“第三届上海青年语言学者优秀论文奖” 一等奖
8．2016年，获“上海外国语大学教育奖励基金（教学科研）” 二等奖（东浩兰生奖）
9．2016年，著作《汉语句法语义标记词羡余研究》获上海外国语大学“校级优秀科研成果学术奖（著作类）”二等奖
10．2016年，论文《“固然”连、副之辩——兼及连词和副词的分界问题》获上海外国语大学“校级优秀科研成果学术奖（论文类）” 三等奖
11．2012年，论文《国际汉语教师培养：双语师资协力组合模式》获世界汉语教学学会 “第三届优秀论文奖”
12．2005年，获上海师范大学“校第八届优秀青年教师”荣誉
教学情况
·博士生课程
国际汉语教学与汉语语法研究
·硕士生课程
汉语作为第二语言教学、汉语国际教育论文选读、华语教育语言学
·本科生课程
汉语精读、现代汉语语法学
联系方式
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