一、基本情况
郝瑜鑫，上海外国语大学教授，博士生导师，曾入选福建省教育领军人才“闽江学者”、厦门市高层次人才。研究领域包括二语习得与加工、国际中文教育、计量语言学和心理语言学等。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、教育部语合中心重点项目等10余项。在Journal of Second Language Writing, System, Journal of Psycholinguistic Research, Brain Research, Lingua, 《语言文字应用》《世界汉语教学》《语言教学与研究》《现代外语》等SSCI、CSSCI收录及专业刊物发表学术论文近70篇，论文被人大复印资料、中国社科科学网转载、获得“优秀皮书报告奖”二等奖；出版专著1部；多篇资政报告被全国政协、中宣部等部门采纳。担任国家社科项目鉴定专家、教育部学位中心评审专家、中国政府奖学金评审专家和The Modern Language Journal, System, Language, Cognition and Neuroscience，International Journal of Applied Linguistics，《语言教学与研究》《国际汉语教学研究》等国内外多家高水平学术期刊审稿人。
Email:hyx_tcfl@163.com
二、学术发表
1.学术专著
《汉语同语义类动词搭配研究：第二语言教学视角》，北京：社会科学文献出版社，2017。
2.学术论文
(1)基于语言特征的词汇复杂度与汉语二语写作水平关系研究，《世界汉语教学》（待刊），2025。（第一作者）
(2)Metricizing diaspora Dualities: A Comparative Quantitative Analysis of Poetry and Prose in Southeast Asian Chinese Literature. Digital Scholarship in the Humanities. (in press)，2025，（SSCI，第一作者）
(3)Beyond Commonalities: A Quantitative Perspective on Syntactic Features across Mandarin Chinese Varieties. Journal of Quantitative Linguistics. 2025,（SSCI，通讯作者）
(4)Processing of implicit time: Evidence from event-related potentials.Neuropsychologia. 2025，（SCI，第一作者）
(5)A Cross-Linguistic Perspective on the Relationship between Syntactic Complexity and Chinese L2 Writing Quality. Journal of second language writing.2025, Volume 70, 101241.（SSCI，第一作者）
(6) 面向多义词例句语料生成的大模型微调指令自动化生成框架，《华侨大学学报(自然科学版)》2025,46(03)。（第四作者）
(7) 职前汉语教师从教意愿调查，《世界华文教学》，2024年第1期。（通讯作者）
(8) The left-lateralized N170 for visual specialization in advanced L2 Chinese learners, Frontiers in Human Neuroscience. 2024.DOI 10.3389/fnhum.2024.1392788.（SCI，第一作者）
(9) Processing Mandarin Chinese Compound Words by Native Speakers and Second Language Learners: Word Frequency, Semantic Transparency, and Word Structure. Sage open.2024.（SSCI，第一作者）
(10) A Study of Refusal Language Socialization, Proceedings of 2023 International Conference on Asian Language Processing. IALP. 2023. （EI，通讯作者）
(11)To predict L2 writing quality using lexical richness indices: An investigation of learners of Chinese as a Foreign Language, System. 2023. DOI: 10.1016/j.system.2023.103123（SSCI，第一作者）
(12)An electrophysiological exploration of modifiers embedded in different hierarchies: Insight from short passives in Mandarin, Brain Research. 2023. DOI：10.1016/j.brainres.2022.148230 （SCI，第一作者）
(13)Typological characteristics of interlanguage: Across L2 modalities and profificiency levels, Frontiers in Psychology (Language Section). 2023.DOI: 10.3389/fpsyg.2022.1071906 （SSCI，第一作者）
(14) A probability distribution of dependencies in interlanguage, Poznań Studies in Contemporary Linguistics, 2022.DOI: 10.1515/psicl-2022-2007（SSCI，第一作者）
(15)Can L2 Learners Acquire Native-like Typicality Representation in Categorization? , Poznań Studies in Contemporary Linguistics, 2022. DOI:10.1515/psicl-2022-0011 （SSCI，第一作者）
(16) Processing Aspectual Agreement in a Language with Limited Morphological Inflection by Second Language Learners: An ERP Study of Mandarin Chinese, Brain Sci. 2022. https://doi.org/10.3390/ brainsci12050524 （SCI，第一作者）
(17) Typological characteristics of interlanguage: Across native language types and L2 proficiency levels. Lingua, 2021. DOI:10.1016/j.lingua.2021.103085 （SSCI，第一作者）
(18)Syntactic Networks of Interlanguage Across L2 Modalities and Proficiency Levels. Frontiers in Psychology. 2021. DOI:10.3389/fpsyg.2021.643120 （SSCI，第一作者）
(19) Processing Aspectual Agreement in an Inflexionless Language: An ERP Study of Mandarin Chinese. Brain Sci. 2021. DOI:10.3390/brainsci11091236 （SSCI，第一作者）
(20) Dependency Distance and Its Probability Distribution: Are They the Universals for Measuring Second Language Learners’ Language Proficiency? Journal of Quantitative Linguistics. 2021. DOI:10.1080/09296174.2021.1991684（SSCI，第一作者）
（21）Chatgpt全面赋力国际中文教育智能发展，《语言教学与研究》，2023年第4期。（第一作者）
（22）汉语中介语形容词配价发展——基于句法标注语料库的研究，《华侨大学学报(哲学社会科学版)》，2023年第1期。（第一作者）
（23）否定副词“不”和“没”对立性的多维考察，《世界华文教学》，2023年第1期。（通讯作者）
（24）基于依存树库的汉语中介语名词配价发展研究，《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》,2022年第4期。（第一作者）
（25）论戏剧化教学法在国际汉语教学中的运用，《华侨高等教育》2022年第1期。（通讯作者）
（26）基于句法标注语料库的汉语中介语动词配价发展计量研究，《语言文字应用》，2021年第1期（人大复印资料全文收录）。（第一作者）
（27）来华留学预科生跨文化适应研究, 《世界华文教学》，2021年第2期。（通讯作者）
（28）任务型教学法在对外汉语词汇教学中的应用，《华侨高等教育》2021年第1期。（通讯作者）
（29）泰国华裔留学生社交媒介使用与跨文化适应调查报告，《华侨华人研究报告2021》，2021年。（第一作者）
（30）用认知神经科学推进华文教育研究，《中国社会科学报》2021年8月。（第一作者）
（31）印尼华人母语使用情况调查：代际差异的比较，《华侨华人研究报告2020》2020年。（第一作者）
（32）从认知神经角度看“字感”，《中国社会科学报》2020年9月。（第一作者）
（33）华文教育搭建中华文化海外传播桥梁，《中国社会科学报》2020年6月。（通讯作者）
（34）重视突发事件中的语言应急研究，《中国社会科学报》2020年4月。（通讯作者）
（35）新任务新使命：新中国70年的华文教育事业，《中国社会科学报》2020年1月。（通讯作者）
（36）东南亚华人中华传统文化认知现状调查报告，《华侨华人研究报告2018》2018年（获第十届“优秀皮书报告奖”二等奖）。（第一作者）
（37）中美初级汉语教材生词对比研究，《世界华文教学》2018年第2期。（通讯作者）
（38）国别化与大数据视域下的华文教学研究，《世界华文教学》2018年第1期。（第一作者）
（39）把握时代机会推动汉语国际教育，《中国社会科学报》2018年9月。（第一作者）
（40）智慧教学平台助推汉语国际教育发展，《中国社会科学报》2018年8月。（第一作者）
（41）东南亚华裔学习者汉语词汇知识发展过程实证研究，《华侨大学学报（哲学社会科学版）》，2018年第2期。（第一作者）
（42）汉语作为第二语言习得研究现状与展望（2007～2016），《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版》，2018年第1期。（第二作者）
（43）东南亚华文教育面临转型升级，《中国社会科学报》2017年3月。（第一作者）
（44）汉语搭配词典存在的问题及应对策略研究，《辞书研究》2017年第1期。（第一作者）
（45）在校学生汉语语文词典使用情况研究，《出版科学》2016年第4期。（第一作者）
（46）当代二语习得研究中介语对比分析方法理论与实践，《海外华文教育》2016年第2期。（通讯作者）
（47）外国学生汉语学习型搭配词典需求研究，《世界华文教学》2016年6月。（第一作者）
（48）面向汉语二语教学的词语搭配研究框架，载《数字化汉语教学（2016）》，北京：清华大学出版社，2016年。（第一作者）
（49）外国学生汉语插入语系统习得研究，《华文教学与研究》2015年第2期。（第一作者）
（50）母语环境下美国汉语学习者心理词汇发展的实证研究，《语言教学与研究》2014年第1期。（第一作者）
（51）对外汉语虚词用法词典的不足及应对策略，《海外华文教育》，2014年第3期。（第一作者）
（52）外国学生深度习得汉语多功能词语的实证研究，《语言教学与研究》，2013年第4期。（第一作者）
（53）国外汉语学习词典需求之探讨，《华文教学与研究》，2013年第3期。（第一作者）
（54）“就是……也/都……”的量级标示功能，《汉语学习》，2013年第5期。（第一作者）
（55）定量研究与汉语学习词典编纂理念的创新，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》，2013年第5期。（第一作者）
（56）汉语学习词典语法信息的呈现原则与实现条件，《西华大学学报（哲学社会科学版）》，2013年第6期。（第一作者）
（57）现代汉语“就是”的辐射状语义范畴构拟研究，《国际汉语学报》,2013年第4期。（第一作者）
（58）母语环境下越南学习者汉语学习型词典的需求调查研究，《海外华文教育》,2013年第3期。（通讯作者）
（59）现代汉语举例类词语计量分析，载《汉语作为第二语言的词汇研究与词典编写》，北京：中国书籍出版社，2012年。（第一作者）
（60）现代汉语状语和状动结构研究评述，《现代语文(语言研究版)》,2012年第4期。（第一作者）
（61）现代汉语常用副词AABB式句法语义研究，《语文学刊》,2012第6期。（第一作者）
（62）汉语作为第二语言形容词习得过程研究，载《汉语作为第二语言习得的认知探索》，北京：世界图书出版公司，2011年。（第一作者）
（63）韩国学生“是……的”句式习得的实验研究，载《汉语测试、习得与认知探索（续一）》，北京：世界图书出版公司，2010年。（第一作者）
（64）基于大规模语料库和词汇习得理论的学习型词典编撰构想，《湘南学院学报》，2010年第6期。（第一作者）
（65）汉语学习型词典需求调查研究，载《汉语国际教育‘三教’问题》，北京：外语教学与研究出版社，2010年。（第一作者）
（66）基于大规模语料库的学习型同义词辨析模式初探，载《词汇语义学的新进展》，新加坡东方语言信息处理学会出版，2010年。（第一作者）
（67）量词“口、把、眼、头”认知理据考释，载《汉语测试习得与认知探索》，北京：北京语言大学出版社，2010年。（第一作者）
三、主持科研项目
主持：福建省社会科学基金项目（FJ2025B104）。
主持：华侨大学校级精品在线开放课程建设项目（《第二语言习得》，在线课程链接：http://mooc1.chaoxing.com/course-ans/courseportal/mobile/protal?courseId=236254837&clazzId=0）。
主持：教育部语合中心国际中文教育研究课题重点项目（22YH37B）。
主持：国家社会科学基金一般项目（21BYY113）。
主持：教育部人文社科规划项目（20YJA740018）。
主持：作为首席专家主持华侨大学哲学社会科学青年学者成长工程团队项目（18SKGC-QT03）。
主持：福建省社科基金项目（FJ2017C086）。
主持：福建省中青年教师教育科研项目（JAS170047）。
主持：华侨大学教师教学发展改革项目（17JF-JXGZ19）。
主持：福建省社科基金项目（FJ2015C185）。
主持：作为首席专家主持华侨大学哲学社会科学青年学者成长工程团队项目（15SKGC-QT04）。
主持：华侨大学高层次人才科研启动费项目（14SKBS310）。
四、研究生培养
培养语言学及应用语言学、国际中文教育和华文教育专业博士生、硕士生60余名。指导近20人次发表CSSCI、SSCI高水平期刊论文。近年来，指导2人次获得省级优秀毕业论文，9人次获得校级优秀毕业论文，多人获得国家奖学金等荣誉。在研究生培养过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、动手操作能力和文献阅读能力，致力于构建师生学术共同体，学术传承脉络清晰，课题组形成了“传帮带”的良性循环模式，论文选题均为国际前沿问题，侧重量化范式。
